Ejercicios Logopedia – Logopeda en Valencia en gabinete y a domicilio / Logopeda en Valencia de adultos, niños y niñas con alteraciones del lenguaje, habla o voz. Fri, 16 Mar 2018 11:07:42 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.9.3 Logopedia en dislalia: ¿Cómo aprender a pronunciar la K y la Z? /2018/03/19/dislalia-fonema-k-y-z/ /2018/03/19/dislalia-fonema-k-y-z/#comments Mon, 19 Mar 2018 08:00:23 +0000 /?p=2951 La Dislalia del fonema /K/ y /Z/ es muy común en niños con retraso en el desarrollo del lenguaje y dislalia múltiple. Estos dos fonemas se deben de desarrollar en el período de los 3 a los 4 años de edad.

Para el desarrollo del fonema /Z/ el niño necesita tener un buen control del soplo, además de colocar la lengua entre los dientes. Una vez aprenden a pronunciar este sonido, es fundamental enseñarle al niño a diferenciar el fonema /Z/ del resto en aquellas palabras que lo lleven. Para ello son muy útiles los ejercicios de denominación, discriminación auditiva de pares de palabras, actividades que favorezcan el desarrollo de la conciencia fonológica. Entre estas actividades están: decir palabras que empiezan por Z-, decir palabras que lleven la Z en medio de la palabra, adivinanzas, etc...

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¿Qué es la dislalia?

 

La Dislalia del fonema /K/ y /Z/ es muy común en niños con retraso en el desarrollo del lenguaje y dislalia múltiple. Estos dos fonemas se deben de desarrollar en el período de los 3 a los 4 años de edad.

 

¿En que cosiste el tratamiento de logopedia en dislalia del fonema K?

 
Para conseguir pronunciar el fonema /Z/, el niño necesita tener un buen control del soplo, además de colocar la lengua entre los dientes correctamente. Esto aspectos los trabajamos durante el tratamiento de logopedia.

Una vez aprenden a pronunciar este sonido, es fundamental enseñarle al niño a diferenciar el fonema /Z/ del resto en aquellas palabras que lo lleven (discriminación auditiva).

Para ello son muy útiles los ejercicios de denominación, discriminación auditiva de pares de palabras, actividades que favorezcan el desarrollo de la conciencia fonológica. Entre estas actividades están: decir palabras que empiezan por Z-, decir palabras que lleven la Z en medio de la palabra, adivinanzas, etc…

 

¿En que cosiste el tratamiento de logopedia en dislalia del fonema Z?

 
Para el desarrollo del fonema /K/ es necesario tener bien tonificado el velo del paladar por ser un sonido velar. De esta manera, se podrá producir el ascenso del velo palatino permitiendo su pronunciación. También es necesario tener una buena elasticidad y tonicidad en las cuerdas vocales con el fin de permitir que éstas se abran y cierren durante la emisión del sonido /k/.

 

¿Qué material puedo utilizar para practicar la pronunciación de la K y la Z?

 
A continuación, os presento un Loto fonético con Pictogramas que he elaborado para practicar la pronunciación de los fonemas /K/ y /Z/ durante el tratamiento de la dislalia. También se puede utilizar para jugar a definir una imagen y que el oponente la adivine y para todas aquellas actividades que se os ocurran.

Loto fonético K / Z con Pictogramas

Además existen algunos juegos que os pueden venir bien para practicar la pronunciación de una forma mas divertida.

Espero que os haya gustado y os servido de gran ayuda. Si te ha gustado esta entrada dale a Like y comparte. También puedes compartir tus experiencias dejando un comentario en esta entrada.

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]]> /2018/03/19/dislalia-fonema-k-y-z/feed/ 2 Jugando con niños a escribir una canción de logopedia /2014/01/07/cancion-de-logopedia-ninos/ /2014/01/07/cancion-de-logopedia-ninos/#comments Tue, 07 Jan 2014 08:08:59 +0000 /?p=2462 Esta canción de logopedia la hemos escrito durante una clase de logopedia mi alumno Martín de 6 años y yo. En esta canción de logopedia se pretende trabajar la conciencia fonológica a través de rimas, mejorar la pronunciación del fonema /r/ y la vocalización. Por otra parte, también se trabaja la entonación, el ritmo y la coordinación fono-respiratoria.

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Esta canción de logopedia la hemos escrito durante una clase de logopedia mi alumno Martín de 6 años y yo. En esta canción de logopedia se pretende trabajar la conciencia fonológica a través de rimas, mejorar la pronunciación del fonema /r/ y la vocalización. Por otra parte, también se trabaja la entonación, el ritmo y la coordinación fono-respiratoria.

Esperamos que os guste 🙂

 

La araña chip

«La araña CHIP CHIP CHIP (bis),se fue al monte RAS RAS RAS,

se fue al monte RAS RAS RAS.

 

La araña CHIP CHIP CHIP (bis),

subió a un árbol,

subió a un árbol.

 

Y se encontró TRO TRO (bis)

a un mosquito malo,

a un mosquito malo.

 

Se lo comió MIÓ MIÓ (bis)

en un zapato ATO ATO ATO.

RISI RAS RISI RAS, RISI RAS RISI RAS RISI RISI RAS.

 

La araña CHIP CHIP CHIP

era muy fuerte fuerte

se hizo vieja

como una oveja

comiendo abejas.

Y así es la historia

de la araña CHIP CHIP CHIP.»

Fijaos cuántas cosas puede aprender un niño en una clase de logopedia a domicilio sólo escribiendo una canción. Si alguno de vosotros se anima a crear una canción, no dudéis en compartirla 😉

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]]> /2014/01/07/cancion-de-logopedia-ninos/feed/ 2 7 pautas para estimular el desarrollo del lenguaje en niños. /2013/05/20/7-pautas-desarrollo-del-lenguaje-en-ninos/ /2013/05/20/7-pautas-desarrollo-del-lenguaje-en-ninos/#comments Mon, 20 May 2013 09:20:55 +0000 /?p=2100 Estimular el desarrollo del lenguaje de los niños en las primeras etapas de crecimiento, puede prevenir la aparición de dificultades en el mismo con el tiempo.

A continuación, se presentan una serie de pautas para estimular el desarrollo del lenguaje y del habla en niños. Estas pautas se pueden aplicar a niños con dislalia, trastorno fonológico, niños con dificultades en el desarrollo de la conciencia fonológica, retraso en el desarrollo del lenguaje, disfasia, etc...

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Estimular el desarrollo del lenguaje de los niños en las primeras etapas de crecimiento, puede prevenir la aparición de dificultades en el mismo con el tiempo.

A continuación, se presentan una serie de pautas para estimular el desarrollo del lenguaje y del habla en niños. Estas pautas se pueden aplicar a niños con dislalia, trastorno fonológico, niños con dificultades en el desarrollo de la conciencia fonológica, retraso en el desarrollo del lenguaje, disfasia, etc…

1. Ayudar a fortalecer la musculatura

Realizar ejercicios de praxias labiales, linguales y velares para ayudar a fortalecer la musculatura orofacial delante de un espejo.

2. Trabajar la musculatura orofacial con alimentos

Hay alimentos que pueden ayudar al niño a fortalecer la musculatura:
  • comer bocadillos de pan normal
  • masticar un sugus
  • comer obleas y despegarlas del paladar
  • chafar gublins con la lengua contra el paladar haciendo fuerza
  • comer helados, polos, piruletas y relamer los restos que se nos quedan en los labios y comisuras.

3. Hablar

Conviene hablar mucho con el niño(a). Aprovechar cualquier ocasión para proporcionar mensajes claros y breves mirándole a los ojos. Por ejemplo podéis aprovechar la hora de la merienda para comentar las anécdotas más interesantes del día.

4. Los cuentos

Leer un cuento antes de dormir fomentando su participación a la hora de contar el cuento, imitando sonidos, expresiones, nombrando las imágenes que aparecen y leyendo parte del texto. Mediante los cuentos estimulamos el desarrollo del lenguaje tanto a nivel de comprensión como de expresión de una manera divertida así como la imaginación.

5. Refuerzo positivo

Reforzarle positivamente manifestando nuestro entusiasmo y alegría cada vez que realice bien una actividad aumenta su autoestima, además de motivarlo para seguir aprendiendo cosas nuevas.

6. Corregir disimuladamente sus errores al hablar

Cuando veamos que el niño pronuncia mal una palabra o construye mal una oración, le responderemos en forma de pregunta repitiendo de forma correcta la palabra u oración que ha dicho con el fin de ayudarle a corregir su propio lenguaje. Por ejemplo si dice “ Me han regalado un cato” le diremos “¿Te han regalado un gato?

7. Jugar

Los siguientes juegos pueden ayudar al niño a desarrollar su lenguaje:
  • Palabras encadenadas. Por ejemplo: amigo-goma-mago-gorila-lámina-nata-taza-zapato…
  • Decir palabras que empiezan por una letra por ejemplo “palabras que empiecen por /k/.
  • Hacer rimas
  • Juego: “De Canarias ha venido un barco pirata …” .
  • Se trata de reconocer sonidos y de buscar palabras que empiecen igual. Podéis empezar el juego diciendo: “De Canarias ha venido un barco pirata cargado de…” (por ejemplo, de marineros). Por turnos iremos diciendo palabras que empiecen por “ma”.
  • Juego del veo-veo
  • Cuando salgáis de excursión podéis aprovechar el momento para nombrar los elementos del entorno. Por ejemplo: Si vais al Bioparc, nombrar los animales que veis, etc…..
Estos juegos son muy útiles para favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica.

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]]> /2013/05/20/7-pautas-desarrollo-del-lenguaje-en-ninos/feed/ 5 ¿Cómo favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica en Logopedia? /2013/05/15/ejercicios-conciencia-fonologica-logopedia/ /2013/05/15/ejercicios-conciencia-fonologica-logopedia/#comments Wed, 15 May 2013 09:30:24 +0000 /?p=2067 Como ya he mencionado en otro post, "La conciencia fonológica" es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

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Como ya he mencionado en otro post, «La conciencia fonológica» es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

El desarrollo de la conciencia fonológica es muy importante no solo para el aprendizaje de la lectoescritura sino también para poder hablar de forma espontánea correctamente, es decir, sin errores de sustitución de fonemas, sustitución de sílabas dentro de una palabra o simplificación de las mismas. Esto es debido a que para poder expresar una palabra, debemos saber cuál es el sonido que hay que pronunciar en cada momento y saber combinarlos entre ellos. Por ejemplo si quiero decir cama, tendré que saber cómo se pronunciar la «c» y que luego se pronuncia una «a» y en combinación suena «ca» y así sucesivamente.

¿Qué ejercicios pueden favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica?

  • Jugar con rimas: decir palabras que terminen con la misma sílaba. Por ejemplo palabras que terminen por «-ana»: mañana, campana, rana,etc
  • Decir palabras que empiecen por una misma sílaba.
  • Contar sílabas o fonemas: al pronunciar una palabra damos tantas palmas como sílabas tenga.
  • Separar y aislar sílabas o fonemas.
  • Saber la posición de los fonemas
  • Distinguir cuales son iguales y cuales no.
  • Añadir sílabas o fonemas.
  • Omitir sílabas y fonemas
  • Invertir sílabas y fonemas.
  • Encontrar una determinada letra dentro de muchas letras o dentro de una palabra.
  • Asociar cada sonido o fonema a un grafema o letra: podemos escribir palabras que pronunciamos.

 

A continuación os presento un modelo de actividad que suelo utilizar en el tratamiento de logopedia en niños con dificultades en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Ejercicios conciencia fonológica por Laura Vidal Pastor

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]]> /2013/05/15/ejercicios-conciencia-fonologica-logopedia/feed/ 1 ¿Cómo conseguir la «R» vibrante en una dislalia? /2013/04/10/como-conseguir-la-r-vibrante-en-una-dislalia/ /2013/04/10/como-conseguir-la-r-vibrante-en-una-dislalia/#comments Wed, 10 Apr 2013 11:29:38 +0000 /?p=1919 Una vez hemos conseguido pronunciar el fonema /r/ vibrante simple como por ejemplo en cara, barato, caro y mora , entonces podemos comenzar con los ejercicios para conseguir la vibración de la lengua para el fonema /r/ vibrante múltiple (como en rata, tarta, carro, etc). Estos ejercicios son útiles para personas con dislalia y los pueden aplicar tanto logopedas como los padres de niños con dislalia con el asesoramiento de un logopeda colegiado.

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]]> Una vez hemos conseguido pronunciar el fonema /r/ vibrante simple como por ejemplo en cara, barato, caro y mora , entonces podemos comenzar con los ejercicios para conseguir la vibración de la lengua para el fonema /r/ vibrante múltiple (como en rata, tarta, carro, etc). Estos ejercicios son útiles para personas con dislalia y los pueden aplicar tanto logopedas como los padres de niños con dislalia con el asesoramiento de un logopeda colegiado.

En cada sesión de logopedia con un paciente con dislalia se deben  trabajar los siguientes ejercicios:

  1. Ejercicios de respiración.
  2. Ejercicios de soplo.
  3. Praxias labiales y linguales
  4. Ejercicios de repetición

 

¿Qué ejercicios de respiración se pueden hacer en el tratamiento de una dislalia para conseguir pronunciar el fonema /rr/?

  • Inspiración nasal lenta y profunda. Retención de aire y espiración bucal rápida y continua.
  • Cogemos aire por la nariz despacio y dilatando las alas nasales. Retenemos el aire unos segundos y lo soltamos por la boca de forma rápida y continua. Este ejercicio nos servirá después para cuando practiquemos el soplo hinchando globos.
  • Inspiramos el aire por nariz rápidamente, retenemos unos segundos y espiración bucal rápida y continua con la boca abierta.

 

¿Qué ejercicios de soplo podemos practicar para mejorar la salida de aire al pronunciar el fonema /rr/ en pacientes con dislalia?

  • Coger aire por la nariz e inflar las mejillas emitiendo un soplo fuerte.
  • Hichar un globo cogiendo inspirando por la nariz y expirando todo el aire fuertemente por la boca.
  •  Pompas: intentamos hacer pompas de jabón soplando el aire al mismo tiempo que pronunciamos una c mantenida. Este ejercicio a los niños les encanta porque es divertido y además requiere un gran dominio del soplo.
  • Colocamos la lengua en las arrugas del paladar (alveolos) haciendo fuerza, inspiramos por la nariz y soltamos todo el aire sin despegar la lengua del paladar. Con este ejercicio se consigue la vibración.

 

¿Qué ejercicios de praxias son fundamentales para conseguir pronunciar el fonema /rr/ en una dislalia?

Yo recomiendo hacer ejercicios de fuerza lingual con resistencia o sin ella, como por ejemplo:

  • Presionar con la punta de la lengua las arrugas del paladar durante 5 segundos. Hacer de 5 a 10 repeticiones.
  • Presionar la mejilla derecha con la punta de la lengua y en la parte externa de la mejilla presionaremos contra-resistencia la lengua con el dedo. Aguantamos 5 segundos y cambiamos al lado izquierdo. Repetir este ejercicio 5 veces en cada lado.
  •  Aplanar la lengua y subirla al paladar como si quisiéramos esconderla. De esta manera trabajamos la posición correcta de la lengua durante la pronunciación de la «r».
  • Emisión lenta de «DE DE DE ( si la emitimos lentamente el sonido que producimos es parecido al zumbido de una abeja); NE NE NE  y TE TE TE.
  • Imitar a un caballo. Chasquido.
  • Romper Gublins contra el paladar, etc…

 

¿Qué ejercicios de repetición podemos realizar para conseguir la pronunciación del fonema /rr/?

  • Pronunciar palabras que tengan erre simple /r/ al final de palabra o sílaba como por ejemplo «atar, tarta, mar» y las pronunciaremos de la siguiente manera:

Atar, atarrr, atarrrr
Tarta, tarrrta, tarrrrrr-ta
mar, marr, marrrrr

  • A continuación, haremos el ejercicio anterior separando las sílabas, por ejemplo:

a-tar, a-tarr, a-tarrrr

tar-ta, tarr-ta, tarrr-ta

De esta manera poco a poco iremos consiguiendo que emita de forma aislada el fonema /rr/

  • En el caso de que pronuncie el sínfon TR, podemos realizar el siguiente ejercicio:

TRA,  TRA, TRA

TRR.A, TRR.A, TRRR.A

TRRRR, TRRR

  • Un ejercicio divertido para el tratamiento de la dislalia del fonema «r» es pasarse un globo o pelota y cada vez que uno la coge tiene que decir una palabra que empiece por TRA, TRE, TRI, TRO, TRU; o que termine en AR, ER, IR OR , UR, etc Eso ya es cuestión de utilizar la imaginación a la hora de realizar el ejercicio, para trabajar los sonidos que nos interesa conseguir.
  • También podéis decir trabalenguas, adivinanzas, etc.

 

Laura Vidal Pastor
Laura Vidal Pastor Logopedia en Valencia

Y vosotros… ¿Sabéis algún ejercicio de logopedia más para pronunciar el fonema «r» en una dislalia? Si es así no dudes en compartir tus conocimientos a través del formulario de contacto o dejando un comentario en este artículo.

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]]> /2013/04/10/como-conseguir-la-r-vibrante-en-una-dislalia/feed/ 14 3 apps para luchar contra el Alzheimer /2013/03/20/3-apps-alzheimer/ /2013/03/20/3-apps-alzheimer/#respond Wed, 20 Mar 2013 08:58:45 +0000 /?p=1799 Ya he comentado alguna vez que me parece interesante el uso de nuevas tecnologías en la rehabilitación logopédica. No sólo me parece interesante sino que de hecho es un campo que está por explotar. Términos como e-health o m-health a nosotros, logopedas y profesionales de la salud en general, deberían sonarnos cada vez menos a chino, ya que tenemos mucho que aportar al diseño de aplicaciones informáticas que ayuden a la mejor atención de los pacientes. En este artículo en concreto me voy a centrar en el Alzheimer y la demencia.

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]]> Ya he comentado alguna vez que me parece interesante el uso de nuevas tecnologías en la rehabilitación logopédica. No sólo me parece interesante sino que de hecho es un campo que está por explotar. Términos como e-health o m-health a nosotros, logopedas y profesionales de la salud en general, deberían sonarnos cada vez menos a chino, ya que tenemos mucho que aportar al diseño de aplicaciones informáticas que ayuden a la mejor atención de los pacientes. En este artículo en concreto me voy a centrar en el Alzheimer y la demencia.

Dicho esto, he estado buscando aplicaciones móviles (tanto para Android como para iOS) que sirvan para prevenir, informar o luchar contra el alzheimer y esto es lo que he encontrado.

1. ¡La abuela se pierde!

Es una aplicación para iPad, en forma de cuento, para explicar a los más pequeños de la casa, en qué consiste la enfermedad del alzheimer y que puedan entender de manera sencilla, qué es lo que les pasa a sus abuelos.

Cuento infantil para explicar el alzheimer a niños

2. iAlzheimer

Aplicación para iOS y Android desarrollada por la Fundación Alzheimer España. Se trata de consejos fáciles de entender y seguir, lo que ellos llaman “las 10 reglas de oro” para gestionar las actividades diarias de una persona con Alzheimer. Destinada a familiares y cuidadores de personas con alzheimer y demencia.

Consejos para la vida diaria de enfermos de alzheimer
 

3. Tweri

Tweri, interesante aplicación para Android e iOS. Se trata de un localizador de enfermos de Alzheimer. Es muy común en las etapas iniciales de la enfermedad, olvidar por ejemplo el camino de vuelta a casa durante un paseo o al ir a comprar. Con esta aplicación es más sencillo para los familiares encontrar al paciente. Muy útil. Para el desarrollo de la aplicación se ha contado con la colaboración de Asociación de Familiares de enfermos de Alzheimer AFAL Getafe

Localizador de enfermos de alzheimer

¿Conoces alguna aplicación más para ayudar a los enfermos de Alzheimer?

Puedes dejar un comentario con un enlace a la aplicación 🙂

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]]> /2013/03/20/3-apps-alzheimer/feed/ 0 7 ventajas de un servicio de logopedia a domicilio /2013/03/11/ventajas-logopedia-domicilio/ /2013/03/11/ventajas-logopedia-domicilio/#comments Mon, 11 Mar 2013 09:41:37 +0000 /?p=1772 Periódicamente recibo e-mails de logopedas que me piden consejo para montar un servicio a domicilio de logopedia. Aunque en la medida de lo posible intento contestar, se me ha ocurrido enumerar algunas ventajas que tiene ofrecer este tipo de servicio. Espero que después de este post se os resuelvan algunas de vuestras dudas. Bien, estas [...]

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]]> Periódicamente recibo e-mails de logopedas que me piden consejo para montar un servicio a domicilio de logopedia. Aunque en la medida de lo posible intento contestar, se me ha ocurrido enumerar algunas ventajas que tiene ofrecer este tipo de servicio. Espero que después de este post se os resuelvan algunas de vuestras dudas.

1. Comodidad

La principal ventaja para el paciente es el de la comodidad. No necesitar desplazarse a un gabinete de logopedia, sino que puede recibir el mismo servicio en tu propia casa, en el trabajo o en el colegio. Permite además aprovechar ese tiempo de desplazamiento para otras cosas. Por último, un servicio de logopedia a domicilio es la única opción posible, en determinados casos con pacientes de movilidad reducida.

2. Transparencia

Otra ventaja para los familiares del paciente es que ven cómo desarrollas tu actividad profesional. Son conscientes de tu trabajo y en ocasiones pueden valorarte más.

3. Asesoramiento directo

Poder trabajar en el entorno en el que se desenvuelve el paciente en ocasiones puede ayudar a adaptar y personalizar los tratamientos de logopedia. Así como también, introducir elementos o rutinas de la vida diaria en las sesiones.

4. Seguimiento diario

Visitar el domicilio del paciente, además del contacto directo con los familiares, permite conocer de primera mano la evolución en la vida diaria del paciente, así como informar con más asiduidad a los familiares de la evolución en el tratamiento de logopedia.

5. Ubicuidad

Un gabinete de logopedia está muy limitado en cuanto a la zona geográfica que abarca, mientras que un logopeda que se desplaza a domicilio, puede abarcar una zona mucho más amplia, llegando a pueblos o aldeas donde de otra manera sería imposible rehabilitar a las personas.

6. Networking

El trato de un logopeda a domicilio con los familiares es mucho más directo, asiduo y cercano. En determinadas ocasiones esa relación puede evolucionar y se pueden compartir ideas, mejoras, planes que ayuden a mejorar el servicio de logopedia.

7. Colaboraciones

Por último, es más común que un logopeda a domicilio colabore con otros profesionales que también conocen al paciente. Por ejemplo, en el caso de niños, se puede establecer una colaboración con el equipos psicopedagógico de la guardería, en un paciente que vive en una residencia, con el equipo que lo cuida cada día, etc.

Bien, estas son, en mi opinión, algunas de las ventajas, tanto para un logopeda como para los pacientes y familiares en un servicio de logopedia a domicilio. Pero ojo, algunas de estas ventajas, tienen su contrapartida que intentaré explicar más adelante en otro post.

¿Cómo lo veis? ¿Se os ocurren más ventajas?

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]]> /2013/03/11/ventajas-logopedia-domicilio/feed/ 1 Píldora de Logopedia #12 /2012/10/26/pildora-de-logopedia-12/ /2012/10/26/pildora-de-logopedia-12/#respond Fri, 26 Oct 2012 09:30:23 +0000 /?p=1069 La entrada Píldora de Logopedia #12 aparece primero en Logopeda en Valencia en gabinete y a domicilio.

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Laura Vidal Pastor
Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia
El uso de nuevas tecnologías en la rehabilitación de daño cerebral tales como el Tablet o el iPad además de ser una buena herramienta de trabajo, facilita vía táctil la realización de ejercicios.

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]]> /2012/10/26/pildora-de-logopedia-12/feed/ 0 Ejercicios acceso léxico acciones. Rehabilitación logopédica. /2012/09/13/ejercicios-acceso-lexico-acciones-rehabilitacion-logopedica/ /2012/09/13/ejercicios-acceso-lexico-acciones-rehabilitacion-logopedica/#comments Thu, 13 Sep 2012 11:23:26 +0000 /?p=881 A continuación os presento un ejercicio para trabajar el acceso léxico en sesiones de logopedia para niños y adultos con alteraciones del lenguaje. La actividad consiste en presentar una imagen de una acción y responder a las siguientes preguntas ¿Qué hace? ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hace? y escribir una oración. Con este ejercicio además de trabajar [...]

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]]> A continuación os presento un ejercicio para trabajar el acceso léxico en sesiones de logopedia para niños y adultos con alteraciones del lenguaje. La actividad consiste en presentar una imagen de una acción y responder a las siguientes preguntas ¿Qué hace? ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hace? y escribir una oración. Con este ejercicio además de trabajar el acceso léxico, también se trabaja la estructuración de oraciones.







Acciones-acceso-léxico by Laura Vidal Pastor

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]]> /2012/09/13/ejercicios-acceso-lexico-acciones-rehabilitacion-logopedica/feed/ 1 Píldora de logopedia # 5 /2012/09/10/pildora-de-logopedia-5/ /2012/09/10/pildora-de-logopedia-5/#respond Mon, 10 Sep 2012 10:42:01 +0000 /?p=851 La entrada Píldora de logopedia # 5 aparece primero en Logopeda en Valencia en gabinete y a domicilio.

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Laura Vidal Pastor
Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia
Siéntate en la playa, cierra los ojos, escucha el sonido del mar, siente como la brisa acaricia tu piel, toma aire por la nariz, aguanta 3 seg y expúlsalo lentamente por la boca. Repite el ejercicio 5 veces y descansa. Luego vuelve a repetir durante cinco minutos. Este ejercicio de relajación contribuye a disminuir el estrés y mejora la respiración.

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