Campaña «Ayuda a Sergio»
Sergio es un niño de 5 años muy simpático y cariñoso que necesita nuestra ayuda. Tuvo problemas al nacer y en consecuencia, tiene una Parálisis cerebral Infantil. Este encanto de niño, ha luchado mucho por sobrevivir pero aún así cada día se tiene que enfrentar a muchos obstáculos que le son muy difíciles de superar. Sus padres han pedido todas las ayudas posibles en Sanidad , en los Servicios Sociales, etc y les han sido denegadas. Además han ido a varios centros públicos y subvencionados para intentar que lo admitieran en rehabilitación y les han rechazado toda ayuda. Actualmente Sergio presenta una gran espasticidad o rígidez corporal y en consecuencia mucha dificultad para moverse, coordinar movimientos, deglutir el alimento e incluso comunicarse. Además necesita un silla y un andador especiales que son muy costosos, ya que actualmente su madre lo sienta en el carro de cuando era pequeño y lo ata al asiento con unas vendas elásticas para que no se caiga. ¿Quieres ayudar a Sergio? Bueno pues puedes hacerlo de dos formas posibles: Recogiendo tapones de cualquier envase, juguetes o ropa… Mediante una aportación económica en esta cuenta: «La Caixa» 2100 2713 68 0100449291 ¿Te gustaría colaborar en su rehabilitación? Si eres Fisioterapeuta, Psicólogo o Logopeda especializado en el tratamiento de niños con daño cerebral y te gustaría colaborar de forma voluntaria en su rehabilitación, no dudes en ponerte en contacto conmigo. De esta manera, si entre todos ponemos nuestro granito de arena, Sergio podrá tener la mejor calidad de vida posible y su familia nos lo agradecerá...
Leer MásLogopedia y gamificación
Hace unos meses realicé un curso sobre gamificación (gamification en inglés) impartido por la Universidad de Pennsylvania dentro de la plataforma Coursera. Laura Vidal Pastor Logopedia a domicilio La gamificación consiste en la utilización de mecánicas de juego en actividades o entornos que no son juegos, el objetivo principal es motivar a las personas que tienen que realizar dichas actividades a través de la diversión. ¿Qué relación hay entre logopedia y gamificación? El curso lo realicé con un objetivo claro, conocer nuevas técnicas para motivar y divertir. Mi intención es aplicar dichas técnicas o parte de lo que he aprendido en mis terapias de logopedia a domicilio. La mayoría de las personas que necesitan un tratamiento de logopedia, están totalmente motivadas y son conscientes de que una gran parte del éxito de una rehabilitación de logopedia se basa en su propio esfuerzo y en la relación entre logopeda y paciente. Aún así, existen casos, sobre todo en alteraciones leves de logopedia en niños, en los que los pacientes muestran una falta clara de motivación, no son constantes en la realización de los ejercicios, etc. Lo que les puede llevar a abandonar la terapia y por tanto, fracasar en el intento de resolver su problema. Un ejemplo, puede ser el del trastorno en la pronunciación de la r, donde la terapia consiste en la realización de praxias y gran parte del éxito se basa en la constancia del paciente llevándolas a cabo. Una de mis labores como logopeda es asegurar el éxito del tratamiento en todos los casos posibles y es por ello que en estos casos se necesitan terapias lúdicas que potencien la motivación intrínseca del paciente por mejorar divirtiéndose. Ahí es donde me parece útil la utilización de ciertos conceptos de la gamificación. ¿Cómo aplicar técnicas de gamificación en logopedia? En primer lugar, recomiendo el curso de gamificación a cualquiera que esté interesado en el tema. En segundo lugar, tengo que decir que la gamificación no es una bala de plata que haga que cualquier actividad por aburrida que sea se convierta en lo más divertido del mundo. Pero sí que ofrece herramientas que nos pueden ayudar a motivar a los pacientes en la realización de la terapia de logopedia. Puesto que el campo de la gamificación es muy amplio en el que entran además en juego otras disciplinas como la psicología, en este artículo voy a definir únicamente lo que en gamificación se conoce como las 6 D. Así pues, en el proceso de diseño de un actividad “gamificada”, nos podemos basar en estas 6 reglas: 1. Definir los objetivos : Tenemos que tener muy claro cuál es el objetivo que queremos conseguir. 2. Definir los comportamientos : Cómo queremos que se comporte nuestro paciente ante el juego (la terapia). ¿Queremos un paciente pasivo? ¿Proactivo? ¿Autónomo? 3. Describir a los jugadores : Nuestros pacientes se convierten en jugadores, ¿qué características comunes tienen? ¿Cuál es su patología? ¿Tienen además alguna otra dificultad? ¿Cuáles son sus habilidades más desarrolladas? 4. Definir los ciclos de actividades : Normalmente un juego se compone de pequeños retos, que se resuelven mediante acciones del jugador, éste recibe algún tipo de “feedback” que le motiva y le permite progresar hacia el siguiente reto. Así pues hay que definir esta serie de retos o actividades que definen el juego (la terapia). 5. ¡ Divertir ! 6. Desplegar las herramientas adecuadas : Algunas de estas herramientas son logros, insignias, puntos, niveles, completar colecciones de cosas, premios, competiciones, cooperación, emociones, relaciones, progresión, narrativa… En futuros artículos, me centraré en casos concretos de aplicación de gamificación en una...
Leer MásPíldora de logopedia #17
Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia Durante el tratamiento de logopedia de las personas con daño cerebral, la implicación de la familia en el mismo, agiliza el proceso de rehabilitación siendo éste más efectivo y facilita la comunicación del paciente en la vida diaria. De ahí la importancia de aplicar las pautas que el logopeda da al paciente y sus...
Leer MásPíldora de logopedia# 16
Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia Seguir las pautas que el logopeda da a los padres durante el tratamiento de logopedia del niño/a, favorece la evolución positiva del mismo siendo más efectivo y...
Leer MásDaño cerebral adquirido, ¿Cuánto dura el tratamiento?
La duración del tratamiento de rehabilitación de logopedia en personas con daño cerebral adquirido depende de varios factores: La patología a tratar La localización de la lesión El grado de afectación de la zona lesionada Las características de la persona: edad, necesidades específicas, capacidad de recuperación, etc Por lo general los 6 – 12 primeros meses de rehabilitación tras el daño cerebral son los más importantes ya que es cuándo más se notan los primeros avances y las probabilidades de recuperar funciones dañadas es más alta. Durante el segundo año de rehabilitación, el paciente puede seguir evolucionando positivamente aunque, por lo general, el proceso es más lento. No obstante, he de resaltar que no hay un tiempo predeterminado de rehabilitación, cada persona es diferente. En el área del daño cerebral hay casos en los que la persona puede estar años adquiriendo nuevas técnicas de comunicación y casos en lo que se alcanza el máximo a los 2 años de rehabilitación. Una vez se termina el tratamiento de rehabilitación, es de gran importancia continuar con una terapia de mantenimiento con el fin de mantener las funciones del lenguaje rehabilitadas, así como las habilidades comunicativas adquiridas y generalizar lo aprendido a la vida diaria. Por último, es importante remarcar que los pacientes afectados con daño cerebral adquirido, por lo general, suelen tener afectadas otras funciones, tales como la movilidad, de ahí que proporcionar un servicio de Logopedia a Domicilio puede resultar beneficioso tanto para el paciente como para la familia que pueden ahorrar en costes de desplazamiento como en tiempo. Además, contar con un logopeda que conozca el entorno familiar resulta de gran ayuda en pacientes con daño cerebral, ya que se pueden dar pautas a aplicar en la vida cotidiana de la familia que pueden ayudar a la mejora en la rehabilitación...
Leer Más¿Cuánto dura el tratamiento de logopedia de una dislalia?
La duración del tratamiento de la dislalia depende de la causa y el tipo de dislalia a la que nos enfrentamos. No es lo mismo corregir la mala pronunciación de un solo fonema o de varios a la vez. Es una de las alteraciones del habla más comunes en el tratamiento de logopedia en niños. ¿Qué es la dislalia? La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible. Fuente: Wikipedia Causas de la dislalia Retraso en el desarrollo del habla. Un Trastorno fonético: Se da cuando el niño no adquiere de forma correcta los patrones de movimiento que son necesarios para la producción de algunos sonidos del habla, dando lugar a errores en la pronunciación. Alteración física: malformación de los órganos que intervienen en el habla y que le impiden la pronunciación de muchos sonidos como por ejemplo, amígdalas, mala oclusión dental, frenillo lingual, labio leporino, etc. Dificultad para coordinar los movimientos que necesita para hablar. Dificultades de comprensión. Problemas de percepción y/o discriminación auditiva. Por mi experiencia en la rehabilitación de niños con alteraciones del habla, normalmente la duración del tratamiento de una dislalia de la “r” suele ser de entre 3 a 6 meses aproximadamente. Esta información es orientativa, pues cómo ya he mencionado anteriormente, la duración del tratamiento depende no solo de la patología a tratar sino también de las características de cada persona (edad, capacidad de aprendizaje, capacidad para automatizar lo aprendido, etc). En este caso, la dislalia de la «r» es una de las alteraciones del habla con mayor demanda para un logopeda y aunque se trata un problema «leve», en algunos casos puede generar situaciones traumáticas para algunos...
Leer MásDisfagia orofaríngea en Logopedia.
Hace una semana estuve en un curso llamado «Disfagia orofaríngea: desde los conceptos básicos hasta las últimas técnicas de rehabilitación». Impartido por Viridiana Arreola, Isabel Ferrero y Esmeralda Arnau. Durante el curso aprendí todo las partes del proceso de evaluación de una disfagia: Cuales son los signos de alteración de eficacia y de seguridad durante la deglución que hay que detectar si queremos preservar la salud y la seguridad del paciente. Qué datos relevantes debe de recoger la anamnesis. Qué pruebas de cribado se pueden pasar para detectar un posible problema de disfagia. Explicaron la prueba de valoración MECV-V basada en la viscosidad- volumen. A la hora de diagnosticar disfagia a una persona, qué datos debemos tener en cuenta. Además se explicaron las técnicas de intervención más utilizadas en el tratamiento de la disfagia orofaríngea, la importancia de una valoración del estado nutritivo de estas personas y del mantenimiento de una buena higiene bucal. Quiero resaltar que la prueba de Viscosidad- Volumen MECV-V es muy importante que la lleve a cabo una persona cualificada. Lo mejor es que la pase un Logopeda, sin embargo también la puede realizar un especialista en aparato digestivo e incluso una enfermera con formación en este área. Sin embargo, la rehabilitación solo la puede impartir un Logopeda. A continuación os presento un Protocolo de Evaluación de la Disfagia orofaríngea que he elaborado basándome en el material que se nos proporcionó en el curso. Protocolo de evaluación disfagia La verdad que aprendí mucho sobre este tema y se lo recomiendo a todos los logopedas ya que es de gran importancia formarse en este área si queremos que nuestros pacientes tengan la mejor calidad de vida posible y alcancen un grado óptimo de bienestar. ...
Leer Más¿Cuánto dura un tratamiento de Logopedia?
La duración de un tratamiento de logopedia depende de varios factores: La patología a tratar Las necesidades del paciente La capacidad de recuperación Capacidad para asimilar y generalizar lo aprendido. La edad del paciente La existencia o no de otros trastornos asociados No obstante, no existe un tiempo preestablecido de rehabilitación. Todo proceso de rehabilitación de logopedia tiene dos fases: En la primera fase se le enseña al paciente ya sea niño o adulto mediante ejercicios de logopedia, técnicas o herramientas que le ayudan en su recuperación y en la adquisición de nuevas habilidades. La segunda fase del tratamiento consiste en automatizar lo aprendido y aplicarlo en todos los contextos de la vida diaria. Además de estas dos cosas es de gran importancia el seguimiento de las pautas que el logopeda da al paciente y a sus familiares con el fin de agilizar el proceso de rehabilitación. En este sentido, la logopedia a domicilio es personal e individualizada. A diferencia de otras clínicas o centros de rehabilitación públicos donde se realizan terapias en grupo; la logopedia a domicilio se adapta a las necesidades del paciente tanto en contenido (ejercicios, materiales…) como en duración en sesiones semanales. Desde mi experiencia, la integración e involucramiento del logopeda en el entorno familiar puede ayudar a una mejor rehabilitación de logopedia, ya que al poder valorar el entorno puede utilizar éste en el tratamiento del paciente, con el objetivo de conseguir la mayor funcionalidad posible. Este tipo de terapia facilita que el paciente se pueda desenvolver mejor en su día a día. Puede consultar el funcionamiento del servicio de Logopedia a Domicilio, para conocer con más detalle las etapas en la rehabilitación de logopedia y duración de las...
Leer MásPíldora de logopedia #15
Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia Jugar al Scattergories ayuda a mejorar el acceso al léxico en personas con daño cerebral adquirido. Esta actividad la recomiendo especialmente para la rehabilitación de...
Leer MásLogopedia y uso excesivo del biberón
Después de haber tratado en logopedia a varios niños con dificultades en el habla una de las causas de este problema se debía al uso prolongado del biberón. ¿Cómo afecta el uso del biberón al desarrollo del habla? Durante la lactancia materna, el bebé se alimenta de la leche de la madre mediante el reflejo de succión, reflejo que consiste en una serie de complejos movimientos que el bebé realiza con la lengua y los labios, mediante los cuáles consigue extraer el alimento de la madre. Al utilizar el biberón el esfuerzo para succionar es menor, ya que la leche sale fácilmente por el agujero de la tetina interfiriendo, en el desarrollo de la musculatura lingual, maxilar, labial y facial. Sin embargo esto se puede evitar retirando el biberón entre los 18 y 24 meses, tal y como dicen los expertos. ¿Cómo afecta el uso del biberón a los niños de más de 3 años con alteraciones del habla? Deformando el paladar por la presión que ejerce la tetina contra el mismo cuando el niño succiona. Falta de desarrollo muscular en lengua, cara, labios y maxilares. Interposición lingual entre los dientes incisivos. Dificultades en la masticación de los alimentos, pudiendo afectar a la deglución. Problemas dentarios, caries, mal-oclusión, etc. Dificultad para pronunciar uno o varios fonemas (dislalia, trastorno fonológico de la articulación, etc) Habla ininteligible (es decir, dificultad para entender lo que el niño dice). Retraso en el desarrollo del habla. ¿Cómo se puede solucionar? Dejando poco a poco el biberón e ir sustituyéndolo por un vaso de forma gradual y lúdica. Acudiendo a un logopeda a domicilio para que trate las alteraciones en el habla infantil, le ayude a fortalecer la musculatura, le enseñe a deglutir bien el alimento. Además al tener al logopeda en su domicilio, éste además de observar la sintomatología, podrá valorar la influencia del entorno en el desarrollo del niño con el objetivo de planificar un tratamiento lo más funcional posible teniendo en cuenta la patología y las necesidades tanto del niño como de la familia así como asesorarles en todos los aspectos relacionados con el tema a tratar. Por si queréis ampliar más información he encontrado un artículo que trata sobre la influencia de los chupetes y biberones en el desarrollo del...
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