Logopedia niños

¿Cómo mejorar la deglución de tu hijo?

Publicado por Laura Vidal Pastor el 9 Sep, 2013

En la mayoría de las ocasiones los niños con mal-oclusión dentaria y/o respiración bucal suelen tener un menor desarrollo de la musculatura orofacial implicada tanto en la deglución como en el habla. Por ejemplo, un niño que respira normalmente por la boca, al mantener la boca abierta la cara se estrecha y alarga. Además el paladar se eleva y en consecuencia se produce una mal-oclusión dentaria. El labio superior se acorta, el inferior se engruesa y las mejillas quedan flácidas. Todo esto puede producir dificultades en la deglución.

Píldora de Logopedia #25 El logopeda y el dentista.

Publicado por Laura Vidal Pastor el 5 Ago, 2013

El logopeda y el dentista son dos aliados fundamentales en el tratamiento de niños con deglución atípica, problemas de oclusión dentaria y respiración bucal. El dentista te ayuda con el tratamiento de ortodoncia a colocar bien los dientes y resolver los problemas de mal-oclusión dentaria. Mientras tanto, el logopeda te ayuda a colocar la lengua en la posición correcta, a respirar por la nariz, a equilibrar la musculatura orofacial, a manipular el bolo con más facilidad, masticar mejor y tragar bien el alimento o bebida.

7 pautas para estimular el desarrollo del lenguaje en niños.

Publicado por Laura Vidal Pastor el 20 May, 2013

Estimular el desarrollo del lenguaje de los niños en las primeras etapas de crecimiento, puede prevenir la aparición de dificultades en el mismo con el tiempo.

A continuación, se presentan una serie de pautas para estimular el desarrollo del lenguaje y del habla en niños. Estas pautas se pueden aplicar a niños con dislalia, trastorno fonológico, niños con dificultades en el desarrollo de la conciencia fonológica, retraso en el desarrollo del lenguaje, disfasia, etc…

¿Cómo favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica en Logopedia?

Publicado por Laura Vidal Pastor el 15 May, 2013

Como ya he mencionado en otro post, «La conciencia fonológica» es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

¿Qué es la conciencia fonológica?

Publicado por Laura Vidal Pastor el 7 May, 2013

La conciencia fonológica es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

7 claves para hablarle a un niño con disfemia

Publicado por Laura Vidal Pastor el 6 May, 2013

Ultimamente he tenido varias consultas de padres con niños con disfemia e incluso adultos con la misma dificultad. La mayoría además de preguntarme sobre cuál es el tratamiento para la disfemia, me han pedido consejo sobre cómo ayudar a su hijo en la vida diaria. Debido a esto he decidido escribir este post que espero que sirva de ayuda.

Un recurso infalible en una sesión de logopedia para captar la atención de un niño

Publicado por Laura Vidal Pastor el 24 Abr, 2013

Seguro que más de uno o una habéis tenido problemas al intentar captar la atención de un niño durante una sesión de logopedia. Es muy común esta situación de falta de atención en niños con alteraciones en el lenguaje o dificultades de aprendizaje. Por ello como logopeda es necesario contar con recursos para captar la atención de estos niños. De hecho este pequeño consejo va a ser válido también para padres que quieran interactuar con sus hijos de una manera divertida, lúdica y didáctica.

¿Cómo conseguir la «R» vibrante en una dislalia?

Publicado por Laura Vidal Pastor el 10 Abr, 2013

¿Qué es la enfermedad de Alexander?

Publicado por Laura Vidal Pastor el 13 Mar, 2013

La enfermedad de Alexander es una enfermedad neurodegenerativa y metabólica frecuentemente hereditaria, debida a una anomalía del astrocito (célula neurológica en forma de estrella). Se trata de una enfermedad rara de la cual se han publicado 500 casos desde su descripción en 1949. Esta enfermedad se manifiesta por la a aparición de retraso mental y anormalidades físicas, en especial macrocefalia, por la presencia de fibras de Rosenthal y patrones de neuroimagen característicos. Progresa hasta un desenlace mortal en la mayor parte de los casos. Esta enfermedad está presente como un patrón autosómico dominante, lo que significa que sólo se necesita una mutación de una copia del gen de la GFAP. Se están realizando investigaciones con el fin de aprender cómo tratar y curar esta enfermedad y otras leucodistrofias. Existen tres variantes de la enfermedad: 1. Forma infantil: aparece durante los dos primeros años de vida y habitualmente implica un retraso grave del desarrollo, crecimiento anormal de la cabeza y en ocasiones, convulsiones. 2. Forma juvenil: suele ser diagnosticada entre los 2 y los 13 años de edad. Entre sus síntomas se encuentran los vómitos, dificultad para tragar y hablar, descoordinación y pérdida de control motor. El pronóstico es peor en los casos más precoces. 3. Forma adulta: síntomas de tipo psicológico y psiquiátrico. En función de la edad a la que se presenta, los rasgos más comunes son: En el lactante predomina la detención y retraso del desarrollo psicomotor (habilidades que requieren coordinación de la actividad muscular y mental), con irritabilidad, dificultad de alimentación y parálisis de un lado del cuerpo, aumento de reflejos tendinosos y falta de reflejos cútaneos. Además, es frecuente que aparezca ceguera por atrofia óptica. A partir del primer año de vida lo más llamativo es la alteración de la marcha, que es atáxica (carencia de coordinación de movimientos musculares) o espástica (contracción involuntaria y persistente del músculo axial). Después de esta aparición, poco a poco van apareciendo alteraciones de la conducta y el aprendizaje como manifestaciones del deterioro cerebral. A partir de los cinco años aparecen síntomas mentales como problemas de comportamiento o actividad muscular exagerada seguidos de déficits de atención, concentración, aprendizaje y lenguaje. A medida que pasa el tiempo, se desarrollan parálisis espásticas progresivas, movimientos anormales y espasmos tónicos. La facultad mental va disminuyendo de forma irreversible conduciendo a la muerte. En el adulto los síntomas predominantes son los psiquiátricos. ¿Cuál es el tratamiento para la enfermedad de Alexander?   No hay cura para la enfermedad de Alexander, ni hay un acuerdo sobre un método para el tratamiento de la enfermedad. Los médicos sólo pueden tratar los síntomas de un paciente. Esto significa que aunque un médico puede prescribir tratamientos y medicinas para tratar las convulsiones y la espasticidad, la enfermedad aún se conserva. El único científico que investiga sobre dicha enfermedad a mi entender e intenta frenar su terrible avance degenerativo es Albee Messing que trabaja en el Waisman Center de Madison Estados Unidos.  ¿Y tu sabes algo más sobre los últimos avances en la investigación de la enfermedad de Alexander? No dudes en compartirlos. Fuentes y más información sobre la enfermedad de Alexander: http://www.ecured.cu/index.php/Enfermedad_de_Alexander...

Píldora de logopedia # 20. Vínculo entre el logopeda y el niño

Publicado por Laura Vidal Pastor el 22 Feb, 2013

Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia Establecer un buen vínculo con el niño; hacerle saber que entiendes lo que le pasa y que puedes ayudarle, es fundamental para que el tratamiento de logopedia salga bien. De esta manera, el niño se sentirá comprendido, confiará en su terapeuta, participará en las clases e intentará establecer una comunicación con...